Otros bellos equilibrios. Circo chino

Hola,
El circo chino se caracteriza por sus complicados equilibrios y la extraordinaria precisión en sus movimientos, y todo con una gracia y una elegancia que nos maravilla.
Para conseguir que una máquina realizara estos lanzamientos de platillos tandríamos que estudiar mucha cinemática y dinámica y realizar un montón de ecuaciones. El ser humano, con sus ojos y sus músculos, puede  tener en cuenta todas las variables  y realizar todos los cálculos a base de entrenamiento y conseguir estas maravillas de  la coordinación.

Ampliación- Trabajos entregados y lo que falta de cada uno/a. 16 de junio.

Hola.

Lo siento que se ha hecho tan tarde. 

Para ver lo que tengo  anotado que habéis entregado y lo que falta  de ampliación ver aquí.

La belleza del equilibrio y la ley de la palanca

Debemos a Arquímedes la ley de la palanca que hemos estudiado. Y el asombro que hoy nos causó que un peso pequeño pudiera equilibrar uno grande, también le maravilló a él y le hizo exclamar : "Dadme una palanca y moveré el mundo".  Con una pequeña fuerza, o colocando un pequeño peso, en un extremo alejado del punto de apoyo(fulcro) podemos levantar un gran peso colocado en el otro brazo cerca del punto de apoyo. Sólo hace falta que el brazo del peso pequeño sea lo suficientemente largo. Puedes leer más sobre esto aquí.

Ahora pon  el altavoz y disfruta de un rato de relax y de ciencia con el vídeo:

Trabajo sobre el taller de polímeros de CosmoCaixa

Hola. He arreglado los enlaces que ya no funcionaban y creo que todo está en orden para que podáis realizar el trabajo del que hablamos el otro día. En el documento word del taller pone lo que tenéis que hacer y cómo hay que presentarlo. Y las fechas de entrega.

Podéis descargar el documento aquí

Presentaciones elementos 1: Hidrógeno y Plomo

 Primero quiero felicitar a Darío y a Andra por sus exposiciones tan trabajadas e interesantes.  Y ahora unas aclaraciones y profundizaciones que creo que os pueden interesar:

HIDRÓGENO

Con respecto al hidrógeno, aclarar un poco la información acerca de las pilas de hidrógeno. Para ello 2 vídeos y una infografía.

Eso de que los coches funcionan con agua se explica de la manera siguiente:

1. El agua se rompe gracias a la  energía que hay que aportar y da  lugar a dos gases: gas hidrógeno, H_2,   y gas oxígeno, O₂.  La energía aportada para romper la molécula de agua  puede venir, por ejemplo, de una placa  solar fotovoltaica.  Nosotros en clase rompimos la molécula  de agua con corriente eléctrica de la red  (electrolisis).
2.  Ahora ya tenemos el  gas hidrógeno que es el "combustible", el que suministra electrones. (Pongo la palabra combustible entre comillas porque no lo vamos a usar como un  combustible, quemándolo, no vamos a quemar este gas, es decir, no vamos a juntarlo con el gas oxígeno sin más y prender una chispa para que reaccionen y formen agua violentamente, con una explosión, (recordar la explosión del dirigible Hindenburg de laque habló Darío). Esos electrones se mueven por un circuito eléctrico, dándole energía al motor del coche para que éste se mueva, (bombilla en el vídeo que sigue).  Luego el hidrógeno y el oxígeno se vuelven a juntar y recuperamos el agua inicial. 
3. En resumen el balance de energía es el siguiente: la energía que el Sol ha proporcionado para romper el agua es un gasto que luego las partes del agua, hidrógeno y oxígeno, devuelven, al mover el motor,  y volviendo a juntarse para tener agua como al principio. En  realidad, supongamos que  el Sol gasta 4 Julios en romper  el agua,  entonces el agua "rota", cuando se vuelve a juntar,  no devuelve los 4 julios sino un poco menos. Esto es lo que explica el señor del vídeo siguiente, donde vemos un coche que se alimenta de hidrógeno y oxígeno, o sea, de agua que previamente se ha tenido que romper, o de estos gases que provienen de otras fuentes que no son agua:

En el segundo vídeo vemos  el proceso por el que se motor se mueve: primero como la molécula de H₂  se rompe, liberando 2 electrones y 2 protones. Los electrones se mueven por un circuito, son una corriente eléctrica que alimenta al motor eléctrico para que se mueva. Los  2 protones avanzan por la membrana y llegan a un punto donde se unen con un átomo de oxígeno, -procedente de una molécula de oxígeno que se ha roto-, y también con los 2 electrones que se liberaron al principio,-y que ya han movido el motor-, y se forma una molécula de  agua:

La infografía explica el funcionamiento de los autobuses eléctricos con la pila de combustible, observarás que los autobuses llevan bombonas con gas hidrógeno y son vehículos elécricos:pincha aquí para ver la infografía

PLOMO

Muy importante resaltar que este elemento es tóxico para los seres vivos. Nosotros incluidos, claro. Y que no forma parte de manera natural de la composición de ningún ser vivo. Si los seres vivos tienen plomo es que se han contaminado con este elemento, puede ser que el agua o el aire, o los alimentos que ese ser  vivo consuma estén contaminados con este elemento y se lo pasen.  Puedes leer un interesante artículo en la revista eroski consumer de 2001 aquí. A continuación un vídeo que habla de la ciudad de la Oroya, en Perú, y de los problemas de contaminación que la minería y los procesos metalúrgicos ocasionan, (una metalurgia sin ninguna consideración en absoluto por los seres humanos, ni por los seres vivos, ni por el medio ambiente, en pocas palabras unos criminales):








Recuerda que  en la composición de los seres vivos participan los elementos de la tabla periódica, pero no todos.   De los 92 elementos químicos que se encuentran en la Naturaleza, solamente unos 24 forman parte de los seres vivos. Los 24 forman el grupo de los bioelementos :      carbono, hidrógeno, oxígeno nitrógeno,  fósforo, azufre, calcio, potasio, , sodio, cloro, yodo  hierro ,magnesio,  flúor, zinc, cobre, silicio, vanadio,  selenio, manganeso, , níquel, molibdeno, cromo y cobalto. Los 6 primeros, C H O N P S ( se lee "chonpes" para memorizarlo) ya sabes que son los que constituyen el 95% de la materia viva seca. Los 6 siguientes:  Ca, Na , K, Mg, Fe y Cl  son bioelementos secundarios y son indispensables, están en mucha menos cantidad en los seres vivos que los primarios, pero están en todos los seres vivos. Los que siguen hasta el final en la lista de arriba son bioelementos traza o oligoelementos,  están en una pequeñísima cantidad y  no los tienen todos los seres vivos. 

Algunos elementos en la tabla periódica son metales y se consideran especiamente tóxicos para los seres vivos, y a veces se les llama metales pesados, a continuación copio de wikipedia algunos datos:

Los metales pesados son un grupo de elementos químicos que presentan una densidad relativamente alta y cierta toxicidad para los seres humanos.  Ojo, que hay metales de alta densidad que no son tóxicos. El término "metales pesados" se utiliza para designar a los que siendo de alta densidad, además son tóxicos. Los metales pesados tóxicos más conocidos son el mercurio, el plomo, el cadmio y el talio. También se suele incluir un semimetal como es el arsénico y, en raras ocasiones, algún no metal como el selenio. A veces también se habla de contaminación por metales pesados incluyendo otros elementos tóxicos más ligeros, como el berilio o el aluminio.

Con respecto al arsénico, hay que decir que ¡¡¡ investigaciones recientes  lo han encontrado en algunas bacterias muy específicas como bioelemento!! Aún no está claro que los datos sean correctos. Parece ser que una  bacteria  encontrada en el lago Mono de California, según los científicos, vive comiendo ¡¡arsénico!! ( veneno para los seres vivos, como hemos dicho más arriba). La bacteria utiliza este elemento para construir su ADN y abastecerse de energía. Pero hay controversia, hay científicos que opinan que estos descubrimientos son interpretaciones incorrectas de una investigación realizada sin rigor científico.   Para enterarte un poco de esta historia tan reciente ( diciembre 2010)  puedes leer  dos pequeños artículos: la bacteria que se alimenta de arsénico y científicos en desacuerdo

                                                                       Lakeside of Mono Lake

Big Bang: formación de los átomos y del Universo

En este vídeo en inglés, puedes encontrar el origen de los átomos que forman parte de toda la materia de nuestro universo, ¡¡incluso de los átomos de los que cada uno de nosotros estamos construidos!!



Aquí encontrarás un cuestionario para ver si has comprendido el video.

Presentación de un elemento de la tabla

¡Hola! ¡por fin esta entrada!

A continuación una pequeña guía para la realización de  la presentación.  Quizá me falta alguna cosa que ustedes quieren contar, pues adelante.  Recuerden, nada de rollos, nada de copiar y pegar, que todo lo que cuenten sea escrito sin mirar o copiar ningún sitio, que sea lo que han aprendido del elemento y les apetezca contar.

1. Nombre del elemento y fotos.
2. Nombre antiguo si lo hay, significado del nombre y/o etimología del nombre.
3. Decir si se conoce desde la antiguedad o si se descubrió en la Edad Media o más recientemente. Si hay algún dato interesante, curioso o importante del descubrimiento, contarlo.
4. Explicar como se encuentra en la naturaleza, si sólo o formando compuestos. Cuáles son los más abundantes. Fotos y nombres  de los minerales donde se encuentra.
5. Explicar si se encuentra en los seres vivos y formando qué compuestos. Si  los seres humanos lo tenemos, decir cuántos kg de ese elemento hay en el cuerpo.  Explicar un poco para qué sirve en los seres vivos: cuál es su función.
6. Explicar los usos de este elemento como tal o de alguno de sus compuestos más abundantes o importantes. 
7. Contar alguna propiedad interesante del elemento que ayude a recordarlo. (Característica física o química) (O también alguna propiedad interesante de algún compuesto)
8. Explicar si es tóxico o venenoso.
9. Anécdotas o curiosidades.

Recomendaciones para hacer una presentación:

• Poca información en cada diapositiva y muchas imágenes.
• Que la información se pueda leer con facilidad  y no esté encima de una foto  o algo así.
• Recuerda que tú vas a contar cosas y que no van a estar escritas en la diapositiva. Ahí más bien palabras o conceptos clave. Tú ya contarás y explicarás sobre las fotos.
• Nada de poner transiciones largas y pesadas que hacen un ritmo muy lento de la presentación, es decir, que no salgan las letras o las fotos de una en una o paseándose por la pantalla dando vueltas antes de aterrizar en su posición.

Por ahora nada más, ya lo iremos puliendo según vaya surgiendo. Lo importante es disfrutarlo, pasarlo bien haciendo esta investigación en plan revista del corazón del elemento, y, cuando ya se sepan y se hayan leído muchas cosas, entonces pensar en cómo presentar esa información:

1. Primero documentarse, leer información, ver vídeos, buscar fotos,...
2. Pensar qué es lo que más te ha interesado y qué es lo que quieres contar
3. Pensar en cómo lo vas a contar.
4. Empezar a pensar en organizar la información para cada diapositiva.
5. Empezar a realizar la presentación.